(I-25/09-C3) (G ZWs / FP)
KI gewinnbringend im Unterricht einsetzen
Effiziente Unterrichtsvorbereitung und Korrekturen mit KI-Tools
Prüfungsformen, Tests und Hausaufgaben für das KI-Zeitalter
Viele Lehrkräfte und schulische Entscheidungsträger stellen sich derzeit noch nicht der Herausforderung, die mit dem Einsatz von KI im Unterricht verbunden ist. Gleichzeitig werden Sprachmodelle wie ChatGPT jedoch bereits von 80% der Schüler und Schülerinnen regelmäßig genutzt.
Ulrich und Barbara Engelke zeigen mit diesem Buch, dass Lehren mit KI funktioniert. Sie beschäftigen sich mit der Frage, wie KI im Unterricht der Gesellschaftswissenschaften und Sprachen gewinnbringend eingesetzt werden kann. Dazu gehört neben den richtigen Prompts auch Prüfungsformen, Tests und häusliche Schülerarbeiten. Auch der Einsatz von KI für Korrekturen und Unterrichtsevaluation sowie weitere Themen werden ausführlich behandelt.
Inhaltsverzeichnis
Einleitung......................................................................................... 11
Was Sie in diesem Buch erwartet .................................................... 12
Über die Autoren.............................................................................. 13
1 KI, Machine Learning & ChatGPT................................................... 15
1.1 Wie funktionieren Kl-Chatbots?....................................................... 15
1.1.1 Überblick über KI und maschinelles Lernen..................... 15
1.1.2 Die Dartmouth-Konferenz und führende Köpfe der KI .... 16
1.1.3 Kurzer Abriss der KI-Entwicklung bis heute ...................... 18
1.1.4 Machine Learning und Deep Learning................................ 20
1.1.5 Sam Altman, OpenAI und ChatGPT.................................... 24
1.1.6 Und wie funktionieren Kl-Chatbots nun wirklich? ............. 26
1.2 Datenschutz, Urheberrecht und Einschränkungen.......................... 32
1.2.1 Datenschutz und KI-Bots...................................................... 32
1.2.2 Urheberrecht und LLMs........................................................ 34
1.2.3 Einschränkungen von KI-Chatbots...................................... 38
1.2.4 Halluzinieren von KI-Sprachmodellen................................ 45
1.2.5 Sind KI-Suchmaschinen die Zukunft? ................................ 48
1.3 Erste Schritte mit ChatGPT................................................................ 51
1.3.1 Als neuer Nutzer registrieren................................................ 51
1.3.2 Erste Schritte des Promptings .............................................. 52
1.3.3 Kostenlose oder kostenpflichtige Nutzung?......................... 55
2 Richtig prompten - ein Prozess ........................................................ 57
2.1 Simple Prompts und einfache Erweiterungen................................... 57
2.2 Die wichtigsten zehn Prompting-Parameter.................................... 59
2.2.1 Aufgabe, Limitierung und Ausgabeform ............................ 60
2.2.2 Das Ziel ................................................................................ 61
2.2.3 Der Tonfall............................................................................ 62
2.2.4 Die Rolle .............................................................................. 63
2.2.5 Das Publikum....................................................................... 64
2.2.6 Die Terminologie ................................................................. 65
2.2.7 Schlüsselwörter...................................................................... 67
2.2.8 Die Sprache............................................................................ 69
2.2.9 Top 10 der Prompting-Parameter im Überblick................... 73
2.3 Weitere Prompting-Parameter ......................................................... 73
2.3.1 Kontext.................................................................................. 73
2.3.2 Statistik ................................................................................ 75
2.3.3 Standpunkte ......................................................................... 75
2.3.4 Begründungen....................................................................... 76
2.3.5 Gegenargumente................................................................... 78
2.3.6 Analogien.............................................................................. 79
2.3.7 Expertenurteile ..................................................................... 80
2.3.8 Zitate .................................................................................... 83
2.3.9 Beispieltexte und Prompt-Rückschluss-Technik................... 85
2.3.10 Sensible Inhalte..................................................................... 88
2.4 Allgemeine Regeln für bessere Prompts ......................................... 89
2.5 Was sind Power-Prompts?................................................................. 92
2.6 Basis-Prompts setzen Rahmen für folgende Anfragen.................... 94
2.7 Rollenspiele mit der KI: »Du bist jetzt mein ...« .............................. 95
2.8 Temperatur der Ausgabe steuern..................................................... 98
2.9 Iteratives Prompting, Feedback-Schleifen und Optimierungen .... 101
2.10 Prompts von ChatGPT verbessern lassen ........................................ 103
3 ChatGPT als Assistent des Lehrenden............................................. 111
3.1 Unterrichtsvorbereitung ................................................................... 111
3.1.1 Jahresplanung und Strukturierung ...................................... 111
3.1.2 Fächerübergreifende Projekte .............................................. 113
3.1.3 Binnendifferenzierung......................................................... 115
3.1.4 Vereinfachen komplizierter Regeln...................................... 119
3.1.5 Vereinfachen von Texten - Hilfen für förderungsbedürftige
Schüler oder bei schwierigen Inhalten (inklusiver Ansatz) . 121
3.1.6 Eilige Unterrichtsvorbereitung ............................................ 123
3.1.7 Größere Methodenvielfalt..................................................... 125
3.2 Herausforderungen außerhalb des Unterrichts .............................. 128
3.2.1 Artikel für den Jahresbericht der Schule.............................. 128
3.2.2 Zwischenmenschliche Probleme......................................... 129
3.2.3 Tipps für Disziplinprobleme und Elterngespräche ............ 131
3.2.4 Vorbereitung von Studienfahrten (inkl. Elterninformation) 135
3.3 ChatGPT im Unterricht.................................................................... 139
3.3.1 Kognitive Schulung: Erörtern und Debattieren .................. 141
3.3.2 Die Arbeit mit Bildern ......................................................... 142
3.3.3 Einführung in ChatGPT....................................................... 143
3.4 Prüfungsvorbereitung ...................................................................... 145
3.4.1 Allgemeine Prüfungsvorbereitung ..................................... 145
3.4.2 Prüfungsvorbereitung mit Custom GPTs............................ 147
3.5 Korrigieren mit KI ............................................................................. 149
3.5.1 PEER ..................................................................................... 150
3.5.2 DeepL-Write-Schreibassistent .............................................. 151
3.5.3 ChatGPT 4o........................................................................... 152
3.6 Weitere digitale Tools für Lehrkräfte ................................................ 154
4 Einsatz von KI für verschiedene Schularten und Fächer ................ 157
4.1 Grundschule....................................................................................... 158
4.1.1 Unterrichtsvorbereitung........................................................ 158
4.1.2 Unterstützung im Unterricht................................................ 162
4.1.3 Nachbereitung (Korrekturen und Prüfungen) ..................... 165
4.1.4 Pädagogische Arbeit an den Grundschulen......................... 173
4.2 Mittelschule (ehemals Hauptschule) ................................................ 179
4.2.1 UnterrichtsVorbereitung........................................................ 180
4.2.2 Unterstützung im Unterricht................................................ 182
4.2.3 Nachbereitung, Korrekturen und Prüfungen....................... 185
4.2.4 Nebenfächer an der Mittelschule.......................................... 187
4.2.5 Pädagogische Arbeit an den Mittelschulen........................... 192
4.3 Realschule und Gymnasium.............................................................. 193
4.3.1 UnterrichtsVorbereitung........................................................ 194
4.3.2 Unterstützung im Unterricht................................................ 199
4.3.3 Nachbereitung, Korrekturen und Prüfungen....................... 202
4.3.4 Weitere Fächer an Realschulen und Gymnasien................. 206
4.4 Pädagogische Arbeit an weiterführenden Schulen........................... 225
4.4.1 Ethnische Heterogenität und Rassismus ............................. 227
4.4.2 Bildungsferne Stammfamilien.............................................. 228
4.5 Verfassungsviertelstunde in Bayern.................................................. 230
4.5.1 Grundschule ......................................................................... 230
4.5.2 Mittelschule........................................................................... 231
4.5.3 Realschule............................................................................. 231
4.5.4 Gymnasium........................................................................... 232
5 Unterrichtsziel: Kl-Kompetenz.......................................................... 233
5.1 Wie Jugendliche die Relevanz von KI für sich und die Schule
einschätzen........................................................................... 233
5.2 Warum der Umgang mit ChatGPT und anderen KI-Technologien
entscheidend ist................................................................................ 234
5.2.1 Die Zukunft (und Gegenwart) des Arbeitsmarkts .............. 234
5.2.2 Fähigkeit zum kritischen Urteil....................... 235
5.2.3 Verbesserung der Lernprozesse........................................... 237
5.2.4 Lebenslanges Lernen ........................................................... 237
5.3 Die 4 Ks der Bildung im 21. Jahrhundert.......................................... 238
5.4 Reformpädagogik und KI - das geht ............................................... 246
5.4.1 Erfahrungsorientiertes Lernen............................................. 246
5.4.2 Neue Rolle der Lehrkraft ..................................................... 247
5.4.3 Kooperatives Lernen............................................................. 247
5.4.4 Offene Unterrichtsformen................................................... 248
6 Datenschutzkonformunterrichten................................................... 255
6.1 Die Unsicherheit der Lehrkräfte im Umgang mit KI ...................... 255
6.2 Grundprinzipien des Datenschutzes unddie DSGVO..................... 256
6.2.1 Was sind personenbezogene Daten?.................................... 256
6.2.2 Lehrkräfte und Datenschutz................................................. 257
6.2.3 Die sechs Grundprinzipien der DSGVO.............................. 257
6.3 Warum Datenschutz im Unterricht mit KI meist gar kein Problem
ist.......................................................................................... 259
6.4 KI-Tools und Plattformen für Lehrkräfte mit Datenschutzversprechen im Faktencheck............................................... 259
6.4.1 KI-Tools für Lehrkräfte im Überblick ................................. 260
6.4.2 Datenschutzkonformität von KI-Tools für Lehrkräfte ........ 263
6.5 ChatGPT und Datenschutz - Welche Version für Lehrkräfte?........ 264
6.6 Vorschlag für einen DSGVO-konformen Kl-Einsatz in Schulen ... 265
6.6.1 Vermeidung der Eingabe personenbezogener Daten ........ 265
6.6.2 Team-, Enterprise oder Edu-Version von ChatGPT mit
korrekter Einstellung ............................................. 266
6.6.3 Nutzung einer lokalen KI ohne Internetverbindung.......... 266
6.7 Konkrete Handreichung mit Checkliste für Schulen ..................... 267
6.8 Quelle: datenschutz-schule.info ........................................................ 269
6.9 Regeln für künstliche Intelligenz - der EU AI Act und die
KI-Verordnung ..................................................................... 270
7 Herausforderungen für den Bildungssektor.................................... 273
7.1 Betrug durch KI? ............................................................................... 273
7.1.1 Selbstverständlicher Umgang mit Kl-Modellen im
Schulalltag............................................................... 274
7.1.2 Prüfungsleistungen aus dem häuslichen Umfeld.............. 275
7.1.3 Wie zitiert man die Ergebnisse von KI-Textgeneratoren? .. 275
7.2 Generative KI im W-Seminar............................................................. 276
7.2.1 Assistenz der Lehrkräfte...................................................... 276
7.2.2 ChatGPT als Schülerwerkzeug für die W-Seminararbeit ... 278
7.3 Prüfen mit Sprachgeneratoren - ein Blick in die Zukunft.............. 284
7.3.1 Zukunftsformat 1: Text im Team.......................................... 284
7.3.2 Zukunftsformat 2: Gamifiziertes Prüfen.............................. 286
Sei nett zu deiner KI.......................................................................... 289
Stichwortverzeichnis ........................................................................ 293